ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Προτάσεις που αφορούν το Δήμο Μαραθώνα

•       Αγορά οικοπέδου με το διαθέσιμο ποσό του 1.000.000 Ευρώ. Ενημέρωση από υπεύθυνο του Δήμου για το θέμα. Ο σύλλογος είναι στη διάθεση των υπευθύνων για βοήθεια προκειμένου να προχωρήσουν οι διαδικασίες. Προτείνουμε να δημιουργηθούν επιτροπές για διάφορους φορείς π.χ. Δασαρχείο..
•       Επέκταση διδακτηρίου στις γειτονικές αίθουσες νεόδμητης οικοδομής. Για το σχολικό έτος 1013-14 θα χρειαστούν 2 αίθουσες διδασκαλίας, 1 πολλαπλών χρήσεων και επέκταση του προαύλιου χώρου. 
•         Δεχόμαστε επίσης τη λύση ενός άλλου επαρκούς διδακτηρίου εάν υπάρχει αλλά μόνον για πρωινή διδασκαλία. Δεν διαπραγματευόμαστε τις συμπτύξεις τμημάτων λόγω ασφάλειας των μαθητών μέσα σε μικρές αίθουσες αλλά ούτε συγχωνεύσεις διδακτηρίων  με εναλλασσόμενο ωράριο διότι η λειτουργία της μάθησης επιτελείται κυρίως τις πρωινές ώρες διδασκαλίας. 
•         Το εξεταστικό κέντρο Πανελλαδικών εξετάσεων να παραμείνει στον Μαραθώνα λόγω αντικειμενικών δυσκολιών, που είναι η μεγάλη απόσταση των κατοικιών των μαθητών αλλά κυρίως η διασφάλιση της ήρεμης ψυχολογικής κατάστασης των παιδιών τη σπουδαία για το μέλλον τους στιγμή των εξετάσεων.
•         Η διαχείριση των χρημάτων από την αύξηση των τελών 2012 υπέρ παιδείας κατά 3% να γίνεται απο την επιτροπή παιδείας του Δήμου, όπως επίσης και τους τόκους του 1.000.000 Ευρώ, που προορίζονται για για το νέο διδακτήριο του λυκείου. 
•         Σχολικός τροχονόμος λόγω της επικίνδυνης για τους μαθητές θέσης του διδακτηρίου.

Προτάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Συλλόγου Διδασκόντων

•         Επισκέψεις σε μουσεία:

α) Προτείνουμε να υπάρχει  ξεναγός σε όλες τις επισκέψεις των μαθητών. 

β)Προτείνουμε επισκέψεις σε χώρους, που δεν έχουν πιθανόν επισκεφθεί ποτέ π.χ. Το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης  Τέχνης, όπου ο ξεναγός καλλιτέχνης θα προσπαθήσει να οδηγήσει τα παιδιά να ερμηνεύσουν το έργο, να συναισθανθούν τα αισθήματα του καλλιτέχνη και να αντιληφθούν το μήνυμα που θέλει να αποτυπώσει, πέρα από την επιφάνεια και την εικόνα να διεισδύσουν στην ιδέα. Αυτή είναι η πραγματική αισθητική αγωγή που συγκινεί και αλλάζει τον άνθρωπο.

•         Για την προβληματική συμπεριφορά των μαθητών, όπως η επιθετικότητα, θεωρούμε ότι:

α) Πρέπει να γίνονται ενημερωτικές συγκεντρώσεις με τους γονείς και τα παιδιά.

β)  Να επιβάλλονται κυρώσεις που θα κρίνει ο σύλλογος διδασκόντων, που θα λειτουργούν βελτιωτικά και όχι απορριπτικά ώστε να αντιληφθεί το παιδί ότι υπάρχουν όρια στην ανοχή της παραβατικότητας.

γ) Να γίνεται σύσταση στην οικογένεια για επαφή με ψυχολόγο του κέντρου Ψυχικής Υγείας Μαραθώνα, ο οποίος θα παρακολουθεί τις ενδοοικογενειακές διαφορές.

δ) Συνεργασία με το Σχολικό Σύμβουλο της Διεύθυνσης της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

ε) Επειδή τα κρούσματα παραβατικότητας πρέπει να αντιμετωπίζονται σε αρχικά στάδια προτείνουμε να ισχύσει ο θεσμός του σχολικού ψυχολόγου. 

•         Πλήρης διδασκαλία των ωρών των μαθημάτων που προβλέπονται από το ωρολόγιο πρόγραμμα, σε όλες τις τάξεις και όχι περικοπή στο διδασκόμενο ωράριο.
•         Πληρότητα καθηγητών σύμφωνα με το πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας.
•         Ευχαριστούμε και επιβραβεύουμε τους καθηγητές που ενθαρρύνουν τα παιδιά να δηλώνουν συμμετοχή σε Πανελλήνιους μαθητικούς διαγωνισμούς. Με αυτόν τον τρόπο εξοικιώνονται στην ευγενή άμιλλα και στη διεκδίκηση της αναγνώρισης των προσπαθειών τους.
•         Ευχαριστούμε επίσης όσους καθηγητές αναλαμβάνουν προγράμματα εκτός της υποχρεωτικής διδακτέας ύλης, όπως τα video-μουσεία κ.α. Η εκτός ωραρίου ενασχόληση με τους μαθητές δηλώνει την αγάπη τους για τα παιδιά και την εργασία που επέλεξαν. Ευχόμαστε κάθε χρόνο μέσα στις αντίξοες συνθήκες να προστίθενται και άλλοι μιμητές.